Bài thơ "Đất nước là gì?" của nhà thơ Huỳnh Mai Liên đã mang lại cho em những cảm xúc thật trong trẻo, sâu lắng và bồi hồi về tình yêu quê hương, đất nước. Mở đầu bài thơ là chuỗi câu hỏi ngây thơ, đáng yêu của một bạn nhỏ khi tò mò muốn biết đất nước hình hài ra sao, có vừa trang giấy hay có thể đo đếm được không. Thế nhưng, qua ngòi bút tinh tế của tác giả, đất nước hiện lên không hề xa vời hay trừu tượng, mà gắn liền với những điều vô cùng bình dị, gần gũi quanh ta: đó là mái ấm gia đình có cha mẹ, là tiếng Việt dịu dâng, là dòng sông, làn khói trắng, hay cánh chim trời tự do. Tất cả những điều giản đơn ấy đã "cộng" lại để tạo nên hai tiếng "Đất nước" thiêng liêng. Qua bài thơ, em thêm trân trọng, yêu mến từng khoảnh khắc bình dị của quê hương và tự nhủ bản thân phải biết gìn giữ, vun đắp cho những giá trị tốt đẹp của Tổ quốc ngay từ những việc làm nhỏ bé nhất.

Câu 1. (0,5 điểm)

Bài thơ "Đất nước là gì?" được viết theo thể thơ bốn chữ.

Câu 2. (0,5 điểm)

− Học sinh chỉ ra được 02 hình ảnh cảnh sắc thiên nhiên của đất nước được miêu tả trong bài thơ.

− Một số hình ảnh cảnh sắc thiên nhiên của đất nước được miêu tả trong bài thơ: Núi cao, Biển rộng, sông, làn khói trắng,...

Câu 3. (1,0 điểm)

− Biện pháp tu từ: Nhân hoá (hành động "khoe" vốn là của con người nhưng được gán cho mặt trời − sự vật).

− Tác dụng:

+ Về mặt hình thức: Làm cho hình ảnh thơ trở nên sinh động, giàu sức gợi.

+ Về mặt nội dung: Làm cho hình ảnh mặt trời trở nên gần gũi, vui tươi và có sức sống, góp phần tạo nên bức tranh thiên nhiên tươi sáng.

Câu 4. (1,0 điểm)

− Ban đầu, bạn nhỏ băn khoăn, tò mò, đặt câu hỏi đất nước là gì và liệu có thể nhìn thấy, đo đếm được hay không.

− Sau đó, bạn dần mở rộng cách cảm nhận: Đất nước là gia đình, Tổ quốc, tiếng Việt, thiên nhiên và những điều bình dị.

− Cuối cùng, bạn nhận ra đất nước không phải một khái niệm xa vời mà được "cộng" lại từ mọi điều giản đơn trong cuộc sống.

Câu 5. (1,0 điểm)

− Học sinh trả lời theo quan điểm cá nhân.

− Đáp án tham khảo:

+ Tình yêu quê hương không nhất thiết bắt đầu từ những điều lớn lao mà có thể bắt đầu từ gia đình, trường học, tiếng nói, cảnh vật và những trải nghiệm quen thuộc.

+ Mỗi người cần quan sát, tìm hiểu và trân trọng những giá trị xung quanh mình để hiểu hơn về quê hương.

+ Từ tình yêu quê hương, cần có ý thức giữ gìn cảnh quan, văn hoá và những giá trị tốt đẹp của đất nước.

Bài thơ "Mùa thu của em" của nhà thơ Quang Huy đã mở ra trước mắt người đọc cả một thế giới tuổi thơ tươi đẹp, trong trẻo và ngập tràn cảm xúc. Ngay từ nhan đề kết hợp với điệp từ "Mùa thu của em", tác giả đã khẳng định sự gắn bó thân thiết, gần gũi của mùa thu đối với thế giới tuổi thơ. Mùa thu hiện lên thật sinh động qua sắc vàng tươi tắn của hoa cúc "Như nghìn con mắt / Mở nhìn trời êm" hay hương thơm dịu ngọt của "canh cốm mới" gói trong lá sen mộc mạc. Đặc biệt, mùa thu còn rộn rã niềm vui tụ hội trong đêm rằm tháng Tám với tiếng cười nói rân ran và hình ảnh chị Hằng xuống xem hội cùng các em nhỏ. Khép lại bài thơ là không gian trường lớp thân quen trong ngày khai trường – nơi có thầy cô, bạn bè và những trang vở mới tinh khôi sẵn sàng chào đón học trò bước vào năm học mới. Qua những vần thơ bốn chữ nhịp nhàng, giàu hình ảnh và cảm xúc, nhà thơ không chỉ ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên đất trời vào thu mà còn đánh thức trong lòng người đọc tình yêu tha thiết đối với những điều bình dị, tươi vui của tuổi học trò.

Câu 1. (0,5 điểm)

Bài thơ "Mùa thu của em" được viết theo thể thơ bốn chữ.

Câu 2. (0,5 điểm)

Mùa thu được miêu tả qua các hình ảnh:

− Hoa cúc vàng.

− Canh cốm mới.

− Rước đèn, hội rằm tháng Tám.

− Ngôi trường, bạn bè, thầy cô, trang vở mới.

Câu 3. (1,0 điểm)

− Biện pháp tu từ: So sánh sắc vàng của hoa cúc với "nghìn con mắt mở nhìn trời êm".

− Tác dụng của biện pháp tu từ:

+ Khắc hoạ hình ảnh hoa cúc mùa thu nở rộ vô cùng sinh động, lung linh và tràn đầy sức sống như những đôi mắt ngây thơ, trong trẻo xoè mở ngước nhìn bầu trời thu dịu mát, yên bình.

+ Bộc lộ sự quan sát tinh tế, hồn nhiên cùng tình yêu thiên nhiên tha thiết của bạn nhỏ.

+ Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho câu thơ.

Câu 4. (1,0 điểm)

Niềm vui của bạn nhỏ ở khổ thơ cuối bài:

− Sự háo hức, rộn rã và phơi phới niềm tin khi bước vào năm học mới: Mùa thu không chỉ mang vẻ đẹp của thiên nhiên hay không khí Tết Trung thu mà còn là mùa khai trường.

− Niềm hạnh phúc khi trở lại mái trường: Bạn nhỏ vui mừng khi được trở lại "ngôi trường thân quen", hội ngộ cùng thầy cô, bạn bè sau kì nghỉ hè và tự tay "lật trang vở mới" mở ra một chặng đường tri thức mới đầy hứa hẹn.

Câu 5. (1,0 điểm)

Học sinh trình bày suy nghĩ về mối quan hệ giữa thiên nhiên và cảm xúc con người. Gợi ý:

− Thiên nhiên và tâm hồn con người không tồn tại tách biệt mà luôn có sự gắn kết, soi chiếu và ảnh hưởng sâu sắc lẫn nhau.

− Thiên nhiên đẹp thường gợi cho con người những cảm xúc tích cực, vui tươi.

− Cảm xúc con người cũng làm cho thiên nhiên trở nên sinh động hơn.

Nhà thơ Nguyễn Lãm Thắng từng chia sẻ nhiều rung cảm tinh tế qua những trang thơ viết về thiên nhiên và tuổi thơ. Tiêu biểu trong số đó là bài thơ Chiều đồng nội, một tác phẩm mang lại cho người đọc những cảm xúc thật trong trẻo, bình yên về bức tranh làng quê vào một buổi chiều thu.

Ngay từ những câu thơ đầu, khung cảnh đồng nội đã hiện lên vô cùng sống động và nên thơ:

"Những giọt thu trong veo Rắc ngang qua đồng nội Cánh chim bay xuống chiều Nâng nắng lên kẻo mỏi"

Không gian lúc này tràn ngập sắc màu và âm hưởng thanh bình. Đó là sự kết hợp hài hòa giữa cỏ thơm, hoa dại, những cánh cò trôi nhanh và đàn trâu thong thả bước đi trên đường làng. Tác giả đã sử dụng các từ láy giàu sức gợi hình, gợi cảm như nhanh nhanh, chậm rãi, nhấp nhô, mướt xanh kết hợp cùng các biện pháp nghệ thuật đặc sắc. Hình ảnh mùa thu được nhân hóa tinh tế như đôi "tay mềm" chạm lên từng thảm lụa của sóng lúa. Đặc biệt, hai câu thơ cuối khép lại bài thơ thật ấn tượng:

"Bếp nhà ai toả khói Gọi trăng thu xuống gần"

Biện pháp nhân hóa qua từ "gọi" làm cho làn khói bếp và vầng trăng như hòa quyện vào nhau, thu hẹp khoảng cách giữa mặt đất và bầu trời, tạo nên một đêm thu huyền ảo và đong đầy tình cảm con người.

Qua bài thơ Chiều đồng nội, tác giả không chỉ vẽ nên một bức tranh phong cảnh làng quê yên ả, mộc mạc mà còn gửi gắm tình yêu quê hương, đất nước sâu sắc. Tác phẩm nhắc nhở mỗi chúng ta hãy luôn trân trọng, gìn giữ những giá trị bình dị, gần gũi của thiên nhiên và nguồn cội.

Câu 1. (0,5 điểm) Văn bản trên được viết theo thể thơ năm chữ.

Câu 2. (0,5 điểm) 

Các chi tiết miêu tả khung cảnh thiên nhiên xuất hiện trong bài thơ là:

– Những giọt thu trong veo/ rắc ngang qua đồng nội.

– Cánh chim bay xuống chiều.

– Cỏ thơm cùng hoa dại.

– Cánh cò trôi nhanh nhanh.

– Đàn trâu về chậm rãi.

– Cánh đồng chiều thật êm/ Nhấp nhô đều sóng lúa.

– Bếp nhà ai toả khói.

Câu 3. (1,0 điểm)

– Từ láy: nhấp nhô.

– Tác dụng: Gợi nên khung cảnh những bông lúa xô vào nhau, nâng lên, hạ xuống tạo nên những đợt sóng dập dờn. Từ đó, ta thấy được vẻ đẹp thơ mộng, bình yên của cánh đồng lúa khi thu về.

Câu 4 (1,0 điểm)

– Bài thơ viết về khung cảnh chiều đồng nội vào mùa thu.

– Đó là bức tranh thiên nhiên mùa thu yên bình, êm ả thơ mộng.   

Câu 5. (1,5 điểm) 

– Chỉ ra: Biện pháp nhân hoá: bếp được nhân hoá qua từ gọi.

– Tác dụng:

+ Khiến cho sự vật trở nên sinh động, gợi hình, gợi cảm, gần gũi với con người.

+ Gợi ra hình ảnh những làn khói bếp cuộn lên như chạm đến bầu trời, hoà quyện vào vầng trăng đêm. Con người và thiên nhiên như xích lại gần nhau. Từ đó, tạo nên bức tranh đêm thu huyền ảo, thơ mộng.

+ Qua đó, ta cảm nhận được cái nhìn tinh tế cùng tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước của tác giả.

Câu 6. (1,5 điểm) 

– Học sinh kể lại được một kỉ niệm với quê hương gợi ra từ bài thơ.

– Nêu được thông điệp tác giả muốn truyền tải.

Gợi ý:

+ Yêu quê hương, đất nước.

+ Gắn bó, gần gũi với thiên nhiên.

sao cô bảo là báo lỗi đc 3 ngày vip:

?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

bay

bay

A=1.21​+3.41​+5.61​+...+49.501​

𝐴=(1+13+15+...+149)−(12+14+...+150)A=(1+31​+51​+...+491​)−(21​+41​+...+501​)

𝐴=(1+12+13+14+15+16+...+149+150)−2(12+14+...+150)A=(1+21​+31​+41​+51​+61​+...+491​+501