Bài 3:

Bài làm

Trong cuộc sống, tình yêu thương và sự sẻ chia luôn mang lại niềm vui, niềm hi vọng cho những người có hoàn cảnh khó khăn. Đọc văn bản Cậu bé nạo ống khói trích từ tác phẩm Những tấm lòng cao cả của nhà văn Edmondo De Amicis, em rất thương cảm cho hoàn cảnh của cậu bé và cảm động trước tình yêu thương mà mọi người dành cho cậu.

Trước hết, cậu bé nạo ống khói là một đứa trẻ có hoàn cảnh vô cùng đáng thương. Công việc nạo ống khói khiến người cậu “đen ngòm những bồ hóng”. Trong khi các bạn học sinh được vui vẻ nghỉ học thì cậu bé vẫn phải làm việc vất vả để kiếm sống. Đáng thương hơn, sau khi nạo mấy ống khói, cậu kiếm được ba hào nhưng chẳng may đánh mất vì chiếc túi áo bị thủng. Số tiền ấy tuy không lớn nhưng lại rất quan trọng đối với cậu. Vì sợ bị đánh, cậu không dám trở về nhà chủ mà chỉ biết đứng khóc một mình. Hình ảnh cậu bé “khóc nức nở, não nuột quá chừng” khiến người đọc cảm thấy xót xa trước cuộc sống khổ cực của một đứa trẻ nghèo.

Không chỉ có hoàn cảnh đáng thương, cậu bé còn có vẻ ngoài hiền lành, đáng mến. Khi cậu bỏ cánh tay xuống, người kể chuyện nhìn thấy một “gương mặt trông hết sức hiền hậu”. Dù phải làm công việc nặng nhọc và chịu nhiều thiệt thòi, cậu vẫn mang nét ngây thơ, hiền lành của một đứa trẻ. Cậu không cố ý làm mất tiền mà chỉ gặp phải một sự cố ngoài ý muốn. Qua đó, em càng thêm thương cảm cho cậu bé và mong muốn những người có hoàn cảnh khó khăn sẽ nhận được sự quan tâm, giúp đỡ.

Đặc biệt, hoàn cảnh của cậu bé đã khơi dậy lòng nhân ái của các nữ sinh. Khi biết chuyện, các bạn đã cùng nhau góp tiền để giúp cậu. Người có hai xu góp hai xu, người có tiền nhiều hơn thì góp nhiều hơn. Ngay cả những em nhỏ không có tiền cũng mang những chùm hoa nho nhỏ đến tặng cậu. Hình ảnh “xu vẫn tiếp tục đổ ra như mưa” cho thấy mọi người rất nhiệt tình giúp đỡ cậu bé. Nhờ tình yêu thương ấy, cậu không chỉ nhận lại số tiền đã mất mà còn nhận được những món quà đầy ý nghĩa. Cuối câu chuyện, cậu đứng lau nước mắt, hai tay đầy những đồng xu và xung quanh là những chùm hoa nhỏ. Chi tiết này khiến em cảm nhận được niềm vui và sự xúc động của cậu khi nhận được sự quan tâm từ mọi người.

Bằng cách kể chuyện tự nhiên, kết hợp với miêu tả ngoại hình, hành động và cảm xúc của nhân vật, tác giả đã giúp người đọc hiểu rõ hơn về hoàn cảnh đáng thương của cậu bé. Qua đó, nhà văn cũng ca ngợi lòng nhân ái, sự đoàn kết và tinh thần giúp đỡ những người gặp khó khăn.

Tóm lại, cậu bé nạo ống khói là một nhân vật có hoàn cảnh đáng thương, khiến người đọc vô cùng cảm thông. Qua câu chuyện, em hiểu rằng mỗi người cần biết yêu thương, chia sẻ và giúp đỡ người khác khi họ gặp khó khăn. Bởi một hành động nhỏ nhưng chân thành cũng có thể mang lại niềm vui và hi vọng cho mọi người.

Bài 2:

1. Qua văn bản, em rút ra bài học rằng cần biết yêu thương, cảm thông và giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn. Chúng ta hãy biết sẻ chia bằng những hành động dù nhỏ bé nhưng chân thành, bởi sự đoàn kết và lòng nhân ái có thể mang lại niềm vui, niềm hy vọng cho người khác.

Bài 1:

1. • Biện pháp tu từ: So sánh, thể hiện qua hình ảnh “xu vẫn tiếp tục đổ ra như mưa”.

   • Tác dụng: Nhấn mạnh số tiền các nữ sinh quyên góp rất nhiều, liên tục được đưa đến; đồng thời làm nổi bật tấm lòng nhân ái, sự sẻ chia và tinh thần giúp đỡ bạn nhỏ có hoàn cảnh khó khăn của các nữ sinh.

câu 1:

Bài làm

Trong đoạn trích Chiếc đèn trung thu của Nguyễn Thị Loan, nhân vật An hiện lên là một cậu bé có hoàn cảnh bất hạnh nhưng vẫn giữ được tâm hồn trong sáng, hồn nhiên và giàu tình yêu thương. Trước hết, An là một đứa trẻ chịu nhiều thiệt thòi. Em bị liệt, không thể đi lại bình thường, chỉ quanh quẩn trong nhà. Không chỉ vậy, An còn thiếu vắng tình yêu thương của cha mẹ, phải sống dựa vào sự chăm sóc của ông Bảy. Nhìn lũ trẻ hàng xóm vui chơi với những chiếc đèn ông sao rực rỡ, An say mê, thích thú, cho thấy em cũng khao khát có được niềm vui bình dị như bao bạn bè cùng trang lứa. Dù bị những đứa trẻ khác chê bai chiếc đèn tự làm, em vẫn vui sướng khi nhận được món quà của ông. Đặc biệt, hành động che chở cho em nhỏ khi bị bỏng cho thấy An là một cậu bé giàu lòng yêu thương và biết quan tâm đến người khác. Qua nhân vật An, tác giả thể hiện niềm cảm thương sâu sắc trước số phận bất hạnh của trẻ em, đồng thời ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn trong sáng, nhân hậu. Nhân vật cũng nhắc nhở mỗi chúng ta phải biết yêu thương, sẻ chia và trân trọng những người có hoàn cảnh khó khăn.

câu 2:

Bài làm

Trong môi trường học đường, tình bạn và sự tôn trọng lẫn nhau là những điều vô cùng quan trọng. Tuy nhiên, hiện nay vẫn có một số học sinh chế giễu bạn bè vì hoàn cảnh khó khăn hoặc vì các bạn có những điểm khác biệt với mình. Đây là một hiện tượng đáng buồn, cần được quan tâm và khắc phục.

Trước hết, chế giễu bạn bè là hành vi dùng lời nói hoặc hành động để chê bai, mỉa mai, làm tổn thương người khác. Một số học sinh cười nhạo bạn vì gia đình nghèo, quần áo cũ, ngoại hình khác biệt, khuyết tật hoặc học tập chưa tốt. Có bạn còn đặt biệt danh khó nghe, cô lập bạn hoặc đăng những lời trêu chọc lên mạng xã hội. Những hành động tưởng chừng nhỏ bé ấy lại có thể gây ra những tổn thương sâu sắc.

Hiện tượng này xuất phát từ nhiều nguyên nhân. Một số học sinh thiếu sự đồng cảm, chưa biết tôn trọng sự khác biệt và muốn thể hiện bản thân bằng cách hạ thấp người khác. Bên cạnh đó, sự giáo dục chưa đầy đủ từ gia đình, ảnh hưởng của những nội dung tiêu cực trên mạng xã hội và tâm lí a dua theo đám đông cũng góp phần khiến hành vi này xảy ra.

Việc chế giễu bạn bè gây ra nhiều hậu quả đáng lo ngại. Người bị chế giễu có thể cảm thấy tự ti, buồn bã, mặc cảm, ngại giao tiếp và không còn hứng thú đến trường. Thậm chí, các bạn có thể bị ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần và kết quả học tập. Không chỉ vậy, hành vi này còn làm mất đi tình đoàn kết, khiến môi trường học đường trở nên thiếu an toàn và thân thiện. Một lời nói vô tâm đôi khi có thể để lại vết thương trong lòng người khác rất lâu.

Theo em, mỗi học sinh cần học cách tôn trọng sự khác biệt, biết đặt mình vào hoàn cảnh của người khác để thấu hiểu và sẻ chia. Chúng ta nên động viên, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn, không tham gia chế giễu và dũng cảm lên tiếng khi chứng kiến hành vi bắt nạt. Gia đình và nhà trường cũng cần giáo dục lòng nhân ái, đồng thời có biện pháp ngăn chặn những hành vi xúc phạm bạn bè.

Tóm lại, chế giễu người khác vì hoàn cảnh hay sự khác biệt là hành vi đáng phê phán. Mỗi chúng ta hãy biết yêu thương, tôn trọng và đối xử chân thành với mọi người, bởi điều làm nên giá trị của một con người không phải là vẻ ngoài hay hoàn cảnh sống mà chính là phẩm chất và tấm lòng của họ.

câu 1:

Đoạn trích được kể theo ngôi thứ ba.

câu 2:

An chỉ có thể quanh quẩn trong nhà vì em bị liệt, đôi chân không thể đi lại bình thường.

câu 3:

Hai từ láy “ngô nghê” và “long lanh” có tác dụng:

• “Ngô nghê” gợi lên nụ cười hồn nhiên, ngây thơ, đáng yêu của An.

• “Long lanh” miêu tả đôi mắt trong sáng, ánh lên niềm vui và tình yêu thương dành cho ông.

• Qua đó, tác giả khắc họa vẻ đáng thương, ngây thơ của An và thể hiện tình cảm yêu thương, xót xa đối với em.

  câu 4:

  Mong muốn của ông Bảy thể hiện tình yêu thương sâu sắc và sự quan tâm dành cho An. Ông muốn bù đắp những thiệt thòi mà cháu phải chịu đựng, giúp cháu có được niềm vui tuổi thơ như bao đứa trẻ khác. Qua đó, ta cảm nhận được tấm lòng nhân hậu, sự hi sinh và tình yêu thương vô bờ bến của ông dành cho cháu.

  câu 5:

  1. Từ câu chuyện của An, em nhận thấy việc quan tâm đến những người có hoàn cảnh khó khăn là điều vô cùng cần thiết. Sự quan tâm, sẻ chia sẻ giúp họ cảm thấy được yêu thương và có thêm nghị lực trong cuộc sống. Chúng ta có thể giúp đỡ mọi người bằng những hành động nhỏ bé như hỏi thăm, động viên, tặng quà hoặc giúp đỡ khi họ gặp khó khăn. Đặc biệt, chúng ta không nên chế giễu hay phân biệt đối xử với những người kém may mắn. Mỗi người cần biết sống nhân ái, yêu thương và đồng cảm với mọi người xung quanh. Bởi sự sẻ chia sẻ góp phần làm cho cuộc sống trở nên tốt đẹp và ý nghĩa hơn.

  
  

câu 1:

Bài làm

Bài thơ “Đất nước là gì?” của nhà thơ Huỳnh Mai Liên đã để lại trong em nhiều cảm xúc sâu sắc và giúp em hiểu hơn về tình yêu quê hương, đất nước. Bằng những câu thơ giản dị, gần gũi, tác giả đã gợi ra hình ảnh đất nước qua những điều thân thuộc trong cuộc sống hằng ngày. Đó là núi cao, biển rộng, là con đường em đi, dòng sông em bơi và cánh chim bay giữa bầu trời. Em đặc biệt ấn tượng với những câu thơ: “Là mẹ là cha / Lá cờ Tổ quốc”, bởi đất nước không chỉ là những vùng đất rộng lớn mà còn gắn liền với gia đình và niềm tự hào dân tộc. Câu thơ “Mọi điều giản đơn / Cộng thành đất nước” khiến em nhận ra rằng đất nước được tạo nên từ biết bao điều bình dị, thân thương quanh mình. Với thể thơ năm chữ, ngôn ngữ trong sáng và giọng thơ nhẹ nhàng, tác giả đã truyền đến em tình yêu quê hương một cách tự nhiên, sâu lắng. Sau khi đọc bài thơ, em càng thêm yêu nơi mình sinh ra, biết trân trọng những giá trị truyền thống và tự nhủ phải cố gắng học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng đất nước ngày càng giàu đẹp.

câu 2:

Bài làm

Dân tộc Việt Nam có một nền văn hóa lâu đời với nhiều giá trị truyền thống tốt đẹp được gìn giữ qua bao thế hệ. Đó là tiếng Việt giàu đẹp, những làn điệu dân ca, tà áo dài, các lễ hội truyền thống và những phong tục thể hiện lòng biết ơn, tình yêu thương. Tuy nhiên, hiện nay, một số học sinh chưa thực sự quan tâm đến việc gìn giữ những giá trị văn hóa ấy. Đây là hiện tượng đáng lo ngại và cần được nhìn nhận nghiêm túc.

Trước hết, gìn giữ các giá trị văn hóa truyền thống là biết trân trọng, bảo vệ và phát huy những nét đẹp trong đời sống vật chất, tinh thần của dân tộc. Thế nhưng, một số học sinh chưa có ý thức tìm hiểu lịch sử, phong tục quê hương; sử dụng tiếng Việt thiếu chuẩn mực; thờ ơ với các lễ hội dân gian hoặc cho rằng những giá trị truyền thống đã lỗi thời. Có bạn chỉ yêu thích văn hóa nước ngoài mà xem nhẹ những nét đẹp của dân tộc mình. Những biểu hiện ấy cho thấy sự thiếu quan tâm và chưa nhận thức đầy đủ về ý nghĩa của văn hóa truyền thống.

Hiện tượng này xuất phát từ nhiều nguyên nhân. Trước hết, một số học sinh chưa được trang bị đầy đủ kiến thức về lịch sử và văn hóa dân tộc. Bên cạnh đó, sức hấp dẫn của các trào lưu hiện đại và mạng xã hội khiến các bạn dễ chạy theo những điều mới lạ mà quên đi cội nguồn. Ngoài ra, sự quan tâm của gia đình và nhà trường đôi khi chưa đủ để giúp học sinh hình thành tình yêu sâu sắc đối với truyền thống.

Việc thờ ơ với văn hóa dân tộc có thể khiến học sinh dân xa rời cội nguồn, làm mai một những nét đẹp được cha ông gìn giữ. Nếu thế hệ trẻ không tiếp nối, nhiều phong tục, loại hình nghệ thuật và giá trị tinh thần quý báu có nguy cơ bị lãng quên. Ngược lại, khi biết trân trọng truyền thống, chúng ta sẽ hiểu hơn về lịch sử dân tộc, bồi đắp lòng tự hào và ý thức trách nhiệm với quê hương.

Để khắc phục tình trạng này, mỗi học sinh cần chủ động tìm hiểu lịch sử, học cách sử dụng tiếng Việt trong sáng, tham gia các hoạt động văn hóa và tôn trọng phong tục tốt đẹp của dân tộc. Gia đình và nhà trường cũng cần tạo điều kiện để học sinh tiếp xúc với di sản văn hóa qua những trải nghiệm thiết thực.

Là một học sinh, em sẽ bắt đầu từ những việc nhỏ như kính trọng ông bà, cha mẹ, tìm hiểu truyền thống quê hương và giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt. Em tin rằng khi thế hệ trẻ biết yêu quý cội nguồn, những giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc sẽ luôn được bảo tồn và phát huy trong cuộc sống hiện đại.

câu 1:

Bài thơ Đất nước của Huỳnh Mai Liên được viết theo thể thơ năm chữ.

câu 2:

Hai hình ảnh cảnh sắc thiên nhiên của đất nước được miêu tả trong bài thơ là:

• Núi cao, biển rộng.
• Cánh chim trời, làn khói trắng.câu 3:Biện pháp tu từ nhân hóa được sử dụng trong câu thơ “Mặt trời khoe nắng”, thể hiện qua từ “khoe”.Tác dụng: Biện pháp nhân hóa khiến mặt trời trở nên sinh động, gần gũi như con người đang vui vẻ khoe vẻ đẹp của mình. Qua đó, câu thơ gợi lên hình ảnh thiên nhiên tươi sáng, tràn đầy sức sống, góp phần thể hiện tình yêu và niềm tự hào của tác giả đối với đất nước.câu 4:Qua trình tự các khổ thơ, nhận thức của bạn nhỏ về đất nước có sự thay đổi từ băn khoăn, tò mò, muốn tìm hiểu đất nước là gì đến việc nhận ra đất nước hiện diện trong những điều gần gũi, thân thuộc như gia đình, tiếng Việt, bài thơ, con đường, dòng sông và cảnh sắc thiên nhiên. Cuối cùng, bạn nhỏ hiểu rằng đất nước được tạo nên từ tất cả những điều bình dị, thân thương trong cuộc sống.câu 5:
• 1. Qua bài thơ, em hiểu rằng tình yêu quê hương bắt đầu từ những điều bình dị, gần gũi nhất.
     Em cần biết yêu thương gia đình, kính trọng thầy cô và quý mến bạn bè.
     Em sẽ chăm chỉ học tập, giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt và tìm hiểu lịch sử dân tộc.
     Bên cạnh đó, em cần bảo vệ môi trường, giữ gìn cảnh đẹp quê hương.
     Em cũng sẽ trân trọng những truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
     Em tin rằng những hành động nhỏ mỗi ngày sẽ giúp tình yêu quê hương trong em ngày càng lớn lên.

câu 1:

Bài làm

Bài thơ “Mùa thu của em” của tác giả Quang Huy đã để lại trong em nhiều cảm xúc đẹp đẽ và trong trẻo về mùa thu. Bằng những hình ảnh gần gũi, quen thuộc, nhà thơ đã mở ra một bức tranh mùa thu tươi sáng, rực rỡ và đầy sức sống. Em đặc biệt yêu thích hình ảnh hoa cúc vàng được miêu tả qua câu thơ “Như nghìn con mắt / Mở nhìn trời êm”. Biện pháp so sánh độc đáo khiến những bông hoa trở nên sinh động, đáng yêu như đang ngắm nhìn bầu trời trong xanh. Bên cạnh đó, hương cốm mới, màu lá sen và không khí rước đèn trong đêm rằm tháng Tám gợi lên những nét đẹp bình dị, thân thuộc của quê hương. Đặc biệt, khổ thơ cuối đem đến cho em cảm giác ấm áp bởi niềm vui được trở lại mái trường, gặp thầy cô, bạn bè và bắt đầu năm học mới. Với ngôn ngữ giản dị, nhịp thơ nhẹ nhàng và hình ảnh giàu sức gợi, bài thơ giúp em thêm yêu mùa thu, yêu mái trường và trân trọng những điều nhỏ bé quanh mình. Em hiểu rằng hạnh phúc đôi khi bắt nguồn từ những điều bình thường nhất trong cuộc sống.

câu 2:

Bài làm

1. Trong cuộc sống, vẻ đẹp không chỉ nằm ở những điều lớn lao, rực rỡ mà còn hiện hữu trong những điều bình dị quanh ta. Bài thơ “Mùa thu của em” của Quang Huy đã giúp em cảm nhận được vẻ đẹp của hoa cúc vàng, hương cốm mới, đêm rằm tháng Tám và mái trường thân quen. Tuy nhiên, hiện nay vẫn có một số học sinh chưa biết trân trọng những vẻ đẹp giản dị ấy. Đây là hiện tượng đáng để mỗi chúng ta suy nghĩ.

   Trước hết, vẻ đẹp bình dị của cuộc sống là những điều gần gũi, thân thuộc như một buổi sáng trong lành, tiếng chim hót, bữa cơm gia đình, lời hỏi thăm của cha mẹ hay nụ cười của bạn bè. Biết trân trọng những điều ấy là biết yêu quý, nâng niu những gì mình đang có. Thế nhưng, một số học sinh lại thờ ơ với thiên nhiên, ít quan tâm đến người thân, không biết quý trọng tình bạn và những khoảnh khắc vui vẻ bên thầy cô. Có bạn chỉ mải mê sử dụng điện thoại, chạy theo những món đồ đắt tiền hoặc so sánh cuộc sống của mình với người khác mà quên đi những niềm vui giản dị hằng ngày.

   Hiện tượng này xuất phát từ nhiều nguyên nhân. Một số học sinh được gia đình bao bọc quá mức nên chưa hiểu hết giá trị của những điều mình nhận được. Bên cạnh đó, sự phát triển của mạng xã hội khiến các bạn dễ chạy theo vẻ hào nhoáng bên ngoài. Việc thiếu quan sát, thiếu trải nghiệm thực tế cũng khiến nhiều bạn không nhận ra vẻ đẹp quanh mình. Nếu kéo dài, sự thờ ơ ấy có thể khiến con người trở nên vô tâm, ích kỉ, khó cảm nhận hạnh phúc và không biết yêu thương những người bên cạnh.

   Để khắc phục tình trạng này, mỗi học sinh cần học cách quan sát và cảm nhận cuộc sống bằng một trái tim chân thành. Chúng ta hãy biết nói lời cảm ơn cha mẹ, kính trọng thầy cô, yêu quý bạn bè, giữ gìn môi trường và nâng niu những kỉ niệm đẹp dưới mái trường. Gia đình và nhà trường cũng cần giáo dục học sinh lòng biết ơn, tình yêu thiên nhiên và lối sống giản dị thông qua những việc làm thiết thực.

   Bản thân em sẽ cố gắng sống chậm lại để cảm nhận vẻ đẹp của những điều gần gũi quanh mình. Em tin rằng khi biết trân trọng những điều bình dị, mỗi người sẽ tìm thấy niềm vui và hạnh phúc đích thực. Bởi đôi khi, những điều nhỏ bé nhất lại làm nên ý nghĩa lớn lao của cuộc sống.

câu 1:

Bài thơ Mùa thu của em của Quang Huy được viết theo thể thơ bốn chữ.

câu 2:

Bài thơ miêu tả mùa thu qua những hình ảnh: vàng hoa cúc, cốm mới, màu lá sen, rước đèn họp bạn, hội rằm tháng Tám, chị Hằng, ngôi trường thân quen, thầy cô, bạn bè và trang vở mới.

câu 3:

Biện pháp tu từ so sánh được thể hiện qua hình ảnh: “Như nghìn con mắt”. Hoa cúc vàng được so sánh với nghìn con mắt đang mở nhìn trời. Cách so sánh này làm nổi bật vẻ đẹp tươi tắn, rực rỡ và sống động của những bông hoa cúc trong mùa thu. Đồng thời, hình ảnh ấy còn thể hiện sự quan sát tinh tế và tình yêu thiên nhiên trong sáng của bạn nhỏ.

câu 4:

Niềm vui của bạn nhỏ trong khổ thơ cuối là niềm vui khi được trở lại ngôi trường thân quen, gặp lại thầy cô và bạn bè sau những ngày hè. Hình ảnh “Lật trang vở mới” thể hiện sự háo hức, mong chờ một năm học mới với nhiều điều thú vị. Qua đó, ta thấy bạn nhỏ rất yêu trường lớp, quý mến thầy cô, bạn bè và vui vẻ đón chào mùa thu.

câu 5:

Thiên nhiên có mối quan hệ gắn bó mật thiết với cảm xúc của con người. Vẻ đẹp của thiên nhiên giúp tâm hồn chúng ta trở nên thư thái, vui tươi và yêu đời hơn. Những bông hoa, làn gió hay ánh nắng đều có thể đem đến những cảm xúc bình yên, trong trẻo. Thiên nhiên còn khơi gợi trí tưởng tượng và làm phong phú đời sống tinh thần của mỗi người. Ngược lại, tình yêu thiên nhiên giúp con người biết trân trọng những điều bình dị quanh mình. Vì vậy, mỗi chúng ta cần có ý thức bảo vệ thiên nhiên để cuộc sống luôn tươi đẹp và hạnh phúc.

Bài làm

1. Quê hương luôn là nơi lưu giữ những kỉ niệm đẹp đẽ và bình yên trong tâm hồn mỗi người. Đó có thể là dòng sông xanh, lũy tre làng hay cánh đồng lúa chín vàng. Đến với bài thơ Chiều đồng nội của Nguyễn Lãm Thắng, em như được hòa mình vào khung cảnh làng quê Việt Nam thơ mộng, yên bình và cảm nhận sâu sắc hơn vẻ đẹp giản dị của quê hương.

   Mở đầu bài thơ, tác giả đã vẽ nên bức tranh chiều thu trong trẻo bằng những hình ảnh giàu sức gợi:

   “Những giọt thu trong veo
   Rắc ngang qua đồng nội
   Cánh chim bay xuống chiều
   Nâng nắng lên kẻo mỏi”

   Hình ảnh “những giọt thu trong veo” khiến em liên tưởng đến vẻ đẹp tinh khôi, dịu dàng của thiên nhiên. Đặc biệt, biện pháp nhân hóa trong câu thơ “Nâng nắng lên kẻo mỏi” làm cho cánh chim trở nên đáng yêu, gần gũi như con người. Cảnh vật dường như cũng có tâm hồn, khiến buổi chiều quê thêm thơ mộng và đầy sức sống.

   Sang khổ thơ thứ hai, bức tranh thiên nhiên càng trở nên tươi đẹp với màu xanh của cỏ cây, hương thơm của hoa dại và hình ảnh cánh cò quen thuộc:

   “Cỏ thơm cùng hoa dại
   Cánh cò trôi nhanh nhanh
   Đàn trâu về chậm rãi”

   Những từ ngữ giàu sức gợi đã tái hiện nhịp sống thanh bình nơi đồng quê. Em đặc biệt yêu thích hình ảnh đàn trâu thong thả trở về, bởi nó gợi lên vẻ thân thuộc của làng quê Việt Nam. Nhịp thơ nhẹ nhàng như đưa người đọc vào một không gian yên ả, thư thái.

   Không chỉ có cảnh sắc đẹp, bài thơ còn khiến em rung động trước vẻ mềm mại của cánh đồng lúa. Hình ảnh so sánh “Mùa thu như tay mềm / Chạm lên từng thảm lụa” đã làm nổi bật vẻ óng ả, dịu dàng của đồng lúa trong chiều thu. Đến cuối bài, làn khói bếp và ánh trăng thu tạo nên một khung cảnh ấm áp, thân thương. Hình ảnh “Gọi trăng thu xuống gần” sử dụng biện pháp nhân hóa, khiến thiên nhiên như gần gũi hơn với con người.

   Bằng thể thơ năm chữ, ngôn ngữ giản dị và những hình ảnh giàu sức gợi, Nguyễn Lãm Thắng đã đem đến cho em nhiều cảm xúc đẹp đẽ. Bài thơ giúp em thêm yêu thiên nhiên, trân trọng cuộc sống bình dị và biết quý những nét đẹp của quê hương. Em hiểu rằng quê hương không chỉ là nơi ta sinh ra mà còn là nơi nuôi dưỡng tâm hồn và lưu giữ những kỉ niệm không thể phai mờ.